Mi aporte tiene valor en la UNLVirtual

Sucede que la plataforma virtual de la UNL, fomenta un intercambio de información, contenidos, conocimiento muy fuerte entre los diferentes actores. Alumnos y docentes participan continuamente de debates, consultas y se genera un interesante movimiento de saberes, de relaciones que añaden valor.

Rápido, fácil y amigable

Una plataforma sencilla es el portal que invita a los alumnos a ser parte de la UNL y comenzar a interactuar con todos los integrantes de la comunidad educativa. Se ingresa a través de la página de perfil con el usuario y contraseña y se despliegan una serie de opciones que facilitan al usuario navegar por distintos sitios de vital importancia: el aula virtual, la coordinación académica, atención al estudiante y gestión de tareas en forma autónoma. Estos sectores permiten al usuario acceder a las clases, planificar la cursada, gestionar cuestiones operativas y administrativas, abonar las cuotas y consultar el calendario, al mismo tiempo que generan una constante comunicación entre todos los usuarios del campus, en todos los ámbitos mencionados.

La interacción por excelencia

UNLVirtual es sinónimo de interacción, es la base de todas las relaciones que se forman los usuarios en el ámbito académico. Permite que la opinión de cada uno, llegue a destino y sea disparadora de otras ideas, opiniones y preguntas. El correo electrónico, es un canal de comunicación muy dinámico, así como los foros y los espacios que brinda la plataforma, que mejoran la forma de estudiar pero principalmente de comunicarse en forma rápida, directa y personalizada con los distintos usuarios. El espacio virtual de la UNL, pone una gran cantidad de información, dispersa al alcance de todos. Será entonces clave, que cada uno sepa interpretar, valorar y retroalimentar ese continuo intercambio de forma positiva y armónica.

Del aula física al espacio virtual: UNLVirtual

Sabemos que la Universidad produce y transfiere conocimiento a través de 4 funciones principales: investigación, enseñanza, extensión y transferencia. Esta comunidad está confirmada por graduados, equipos de gestión, investigadores, docentes, estudiantes, personal administrativo, equipos técnicos y actores externos. Esto mismo se traslada fácilmente a la dimensión virtual y nos encontramos frente a un enorme impacto social en la interacción de los individuos mencionados.

Autogestión, tiempo y flexibilidad

En una comunidad de aprendizaje como UNLVirtual, lo primero que se diferencia de la actividad tradicional es la interacción asincrónica que tienen los actores de la comunidad, proporcionada por la localización geográfica de los mismos. El alumno de este modalidad que se encuentra atravesada por la tecnología, debe poner mayor esfuerzo en lo referido a la  “autogestión”, en diferencia a un alumno de modalidad presencial. Un aporte que tiene la cursada a distancia es la proximidad e inmediatez a la información, sin distinción de lugar, como también la libertad horaria y la ausencia de traslado a ella. El carácter presencial todavía a grandes rasgos es dependiente del trasporte y sujeto a los tiempos de la población. Podemos afirmar entonces que el beneficio de la incorporación de un campus virtual es amplio y añade un enorme valor social a todos los usuarios de la plataforma educativa: tiempo, autogestión y flexibilidad.

Inclusión social

Hablar de concurrir a una cursada es sinónimo de inversión de tiempo, dinero y un gran esfuerzo al que pocos sectores de la población Argentina tienen acceso. Hoy, la UNLVirtual permite una mayor inclusión social a la comunidad educativa, ya que muchos de los estudiantes enfrentan situaciones que no permiten, por ejemplo, ir a cursar a la Universidad todos los días, por cuestiones laborales, situaciones familiares, distancia, entre otras. Si bien aún queda mucho por hacer en cuestiones relacionadas al libre acceso a Internet y de bajo costo o gratuito, es posible para una gran mayoría, optar por la modalidad a distancia. Esto genera que sean cada vez más los sectores que puedan formarse profesionalmente, sin importar su condición social, lo cual produce un impacto considerable en el ámbito académico así como en la población del país.

UNLVirtual Permeable al cambio

Si decimos Universidad, seguramente pensemos en pluralismo, ciencia, investigación, en un ámbito de desarrollo y formación. Ahora visualicemos la Universidad en un marco social, geográfico y cultural actual, primeramente tenemos que entender su entorno social, donde se desenvuelve.

Ingresando al Tercer Entorno

Castells (1996) denomina a la Sociedad Informacional como "una nueva forma especifica de organización social en la que la generación, el procesamiento y la transmisión de la información se convierten en fuentes fundamentales de productividad y poder". Un condicionante para la distribución y expansión de la educación superior fue sin duda, su ubicación geográfica. Seguramente anexada a la centralización de la población y sus servicios. La Sociedad cambia, la celeridad y proximidad de la información no son estrictamente dependientes del trasporte y su ubicación. “Cuanto mayor es la cantidad de información generada por una sociedad, mayor es la necesidad de convertirla en conocimiento” (Ortiz Chaparro, 1995-114)

Es en este ámbito donde se sitúa la UNL( la universidad es permeable y sensible a estos cambios) haciendo uso del amplio desarrollo de la web y su masificación , encuentra la ubicación perfecta para una plataforma virtual generando UNLVirtual, inserta en un tercer entorno, una dimensión sostenida por Internet y una enorme red de usuarios virtuales.

¿Qué es la UNLVirtual?­

Si veinte años atrás pensábamos que la experiencia en una educación superior la podríamos obtener solamente de manera presencial, ya no es así. UNLVirtual es la respuesta a esto, la oferta académica , el Campus virtual, como también los actores nos sitúan en un campo universitario real.

Los espacios de comunicación se generan mediante el Campus Virtual, donde entramos en contacto con docentes, tutores y coordinadores, mediante las aulas virtuales de las materias. También encontramos el espacio de coordinación académica  y el espacio de Atención al estudiante. Las tareas académico administrativas se realizan en módulos específicos para esa gestión.

UNLVirtual: Una red de comunicación y conocimiento

La particularidad de la modalidad de enseñanza a distancia, es que permite a los usuarios y actores del Tercer Entorno o dimensión virtual de interacción entre individuos, el intercambio permanente de conocimiento.

Red de relaciones

A través del campus virtual, se gesta una comunidad en la que intervienen docentes, coordinadores, tutores y alumnos que realizan diversas actividades nutriéndose de la comunicación y aprendizaje constante. Esto se produce al introducirse en el espacio de la UNLVirtual donde los diferentes usuarios asumen una diversa variedad de roles en los espacios que la red presenta: los foros, por ejemplo son uno de los lugares en los que los alumnos pueden realizar comentarios, ayudarse y consultar. También la plataforma virtual ofrece otras herramientas, como el aula virtual donde la comunicación es directa con el docente. A su vez, el espacio ofrece un centro de coordinación para tener una visión más amplia del desarrollo académico y su gestión. Lo más enriquecedor de la UNLVirtual es que los contenidos y el manejo de la información deja de ser lineal y vertical, sino que toma forma circular, resulta más flexible, permeable, permitiendo una mayor fluctuación entre los distintos participantes de la comunidad educativa.

Todos somos parte

Si bien existe una jerarquía educativa que define los roles de cada integrante de la UNLVirtual, todos somos parte de la comunidad educativa, la cultivamos, desarrollamos relaciones, interactuamos, compartimos conocimiento y aprendemos. Los alumnos de la UNL deberán ser responsables por sus acciones, autogestionando sus tiempos de estudio y cumpliendo los plazos de entrega de los trabajos prácticos pero también aportan ideas, conceptos y generan un movimiento de información permanente que resulta beneficioso también para los docentes. Éstos en su correspondiente papel de educadores ya no solo se involucran en el proceso educativo y formador, sino también son parte de un entorno virtual mucho más amplio en el que interactúan y se enriquecen de los contenidos que surgen en cada debate, en cada comunicación o propuesta. Los tutores y coordinadores también tienen una función clave en cuanto a la comunicación

dentro de la comunidad educativa y en su gestión como colaboradores de la formación académica ya no pueden saberse distintos o alejados del campus virtual. Todos estamos conectados en la red, todos somos parte de un proceso educacional y eso es lo que hace de la UNLVirtual una red de comunicación y conocimiento. 

UNLVirtual: una nueva dimensión

Para explicar el surgimiento de un espacio universitario de plataforma virtual UNLVirtual es fundamental situarse en sus orígenes y su desarrollo a través del tiempo.

La UNL (Universidad Nacional del Litoral) tiene su origen en 1919 tras la reforma universitaria de 1918 que tuvo lugar en Argentina. Es entonces que la Universidad Provincial de Santa Fe, creada en 1889, adquiere un nuevo nombre, más inclusivo y con fuerte influencia social. 

Un largo camino recorrido

Con este norte tan arraigado desde sus comienzos, la UNL se va transformando con el paso del tiempo, orientándose a fomentar el conocimiento en la sociedad, de forma participativa e innovadora. En 1929, incorpora el Instituto de Investigaciones científicas y tecnológicas y en 1960, liberada ya de la trágica toma fascista en 1943, asume un rol democrático de cambio político y social en su línea educativa.  Esta postura adoptada por la UNL pone a la Universidad al frente de la vanguardia y la orienta en un enriquecedor camino de fomentar conocimiento, compartirlo y expandir horizontes.

El afán de transmitir conocimiento con el mayor alcance nacional posible, hace que en 1999, la UNL conforme un programa de educación a distancia, a través de aulas satelitales en Santa Fe, Entre Ríos y Córdoba. Esto permite que mayor cantidad de estudiantes se sume a la propuesta educativa y pueda así, incluirse en el ámbito académico y profesional.

Educación multimedial a distancia

En 2002, la creación de la plataforma e-learning y extensión educativa a una gran cantidad de provincias, coloca a la UNL en una de las primeras iniciadoras del sistema de educación a distancia mediante el uso de las nuevas tecnologías aplicadas. El CEMED (Centro multimedial de educación a distancia) permite dar un gran salto en la educación académica de la UNL ya que involucra una mayor cantidad de actores en la comunidad educacional. Así es como dos años más tarde, surge la UNLVirtual "La misma universidad, una nueva dimensión", en una Argentina democrática, participativa y globalizada gracias a la incorporación de Redes de Comunicación (Internet) al alcance de una gran mayoría de habitantes. Hacia el año 2005, el campus virtual 1.0 aumenta su dimensión con la apertura de 100 centros de apoyo, distribuidos en 13 provincias del país y en 2009 el campus toma forma 2.0, sumándose a las redes comunicacionales interactivas y proponiendo una educación inmersa en el Tercer entorno o espacio virtual. Así es como en la actualidad, la UNL se encuentra sumada en la era de la nueva dimensión, apoyada en un alto intercambio comunicacional, que enriquece así, la formación profesional.